美的分享 詩倩
今天開會,聽了孫老師談對孩子的想法後,回家後一直反覆思考,才意識到,是阿,似乎自己太急了,急著想讓孩子快快遵守常規,急著想讓孩子快快學習,急著想讓孩子快快適應雅歌,卻忘了孩子需要時間來成長、犯錯、探索,並從過程中學習,我該陪著孩子一同成長學習,而不是一味制止孩子的行為,有些事情是急不來的,需要時間的建立與潛移默化。
我也不應該隨便替孩子貼上標籤,應該先試著設身處地替孩子想一想,他是否在成長的過程中,受到了壓迫與否定,是否最近遇到了困難,才會讓他成為現在的樣子,試著找出方法去了解背後的原因,並讓孩子有機會可以重新開始。
此外,有句話也如同當頭棒喝,「老師必須要先放輕鬆」,如果老師每天都是緊繃的,浮躁的、疲累的,孩子如何感受到關心與照顧。孩子是敏感的,會感受到老師的浮躁情緒,反而無法靜下心來學習,這真正提醒了我,是否我有時因為忙碌而疏忽了臉上應該有的笑容,因為壓力,而無意識的透露出緊張浮躁的情緒。
其實,有時候真得會懷疑自己,真得有能力可以帶給孩子什麼嗎?真得可以給孩子正面的力量嗎?真得不會誤了孩子嗎?會不會帶給孩子錯誤的觀念或是對他往後一生不好的影響?畢竟我也還在學習,對未來也還在探索中,那我會不會是帶著孩子跟著我摸黑走向未知?
詩倩老師:
回覆刪除看到這篇文章也給了我一個很好的反省機會,(我也常常會如此)
不過,我相信當老師看到問題,甚至開始問自己做對了嗎?就有機會做對!
看到問題,先停下來,想一想,看一看,找個人談一談,別急著否定自己,
先為自己現在的行動(發現問題、想要解決問題的念頭)頒個獎,
也給自己(已經做對的部分)一個愛的鼓勵!!
但也有時候,老師太緊張了,反而看不到自己或孩子正在邁向進步的旅程,(那會消耗掉許多能量.....)
可以看看張文亮寫的<<我帶一隻蝸牛去散步>>學著放慢腳步欣賞一下四周的美景......力量就由此而產生了
再給孩子和自己,多一些時間和空間。
妳會發現自己和孩子有多棒!
共勉之.......