研究是什麼

研究是什麼   文如9/28/2010
   
    研究是什麼呢？當學生決定題目之後，貓頭鷹媽媽再一次帶領學生思考－行動思考。讓一個孩子把小桌子當成洞穴爬了又爬，每爬出來一次，老師就問她：妳找到寶物了嗎？在一旁的同學覺得有趣，因為寶物就在桌子上，也在旁加油、提示，到了第九次孩子終於發現了寶物。老師立刻出了一道字謎給孩子：為了一個答案到洞穴找了九次，猜一字？
    友友很快就舉手，這個字就是：研究的究。老師反問大家：這跟研究有什麼關係？思博大聲的回答：研究就是不斷探尋，直到找到答案。我一直只知道研究是research，但沒想到中文字裡也能看到反復探尋之意，孩子們在親身體驗中找到了『研究』該有的精神！
    接下來老師拿起一個寶物：貓頭鷹雕像，故意背對孩子，並邀請一個攝影師來拍張拍。佳婕刻意走到背後，拍到了貓頭鷹的正面。老師問大家：我若是研究貓頭鷹背 上翅膀的花紋，那這張照片，可有參考價值？於是震平又上來拍了一張背面。老師又問：那如果我研究的是貓頭鷹的頭可以360度旋轉，又該如何拍攝呢？這時坐在我旁的定軒小聲的說：用錄影啊！我替他拍拍手！
    研究是什麼呢？清楚知道題目，才能從對的角度著手！課堂的最後，老師講了一個瞎子摸象的故事，也讓同學演出這齣戲劇。
老師說：瞎子一摸到耳朵，（同學們自己發揮想像）--大象像一面扇；
瞎子二摸到尾巴--大象像一根鞭子；
瞎子三摸到腿--大象像一根柱子；
瞎子四摸到鼻子--大象像一根管子；
瞎子五摸到肚子--大象像一個水缸；
瞎子六摸到象牙--大象像一根尖刺；
看著台上的爆笑演出，台下笑得不停。

    研究是什麼呢？研究就是大家一起來拼圖：

1.What：認出那一塊拚圖是什麼
2.Location：找到它的位置
   下午我帶思博做研究時，他的題目是：人類的起源。他找來的書全是達爾文的物競天擇，我只問他這樣是否沒有認清題目？他很快的明白我的意思，重新思考自己研究的方向：
1.什麼生物進化成人類？
2.達爾文的物競天擇是什麼？
3.人是上帝創造的嗎？
研究原來如此生活！這一堂研究課上得很有樂趣，收穫滿滿！