凡努力的，必留下痕跡--雅歌成果展2012

凡努力的，必留下痕跡 --雅歌成果展 2012 半年前，我從歐洲回來，決定把研究課接回來，積極整頓孩子的學習。我根據孩子的研究主題，接下了研究「歐洲建築風格」的研究生，以他們為示範，讓其他老師看到我做什麼？ 定軒郁潔是雅歌老將，有關書籍很早就齊備，皓宸從大坪轉來，也上了多年研究課。因為是高年級，我對他要求非常嚴，他的題目是巴洛克建築，我要求他不僅對巴洛克的風格進行探討，還比較希臘式、羅馬式、哥德式、文藝復興與巴洛克的不同，掌握了來龍去脈，並且從建築的不同看出時代的精神，以及人在建築中的定位，一張全盤分析的表格，幾秒鐘閃過，卻花了許多精神，也讓他更深入理解巴洛克建築。而另外兩位研究建築風格的定軒和郁潔，也在此互相映證，達到研討的目的。 在雅歌，研究的進行資料越找越多，報告的撰寫越刪越精，上台的時候大家看的是誰的廢話最少，誰讓聽眾學會最多。學期初，新轉來的雅竹拿著一本厚厚的研究報告來見我，要求我收他為徒。大略翻過，我決定收他為徒，準備教會他原汁原味的雅歌研究報告。開學後孩子們很快地選了研究老師，我在各年級各收一名申請者：皓宸、雅竹、柏宇、定軒、亮羽、淳縈成為我的徒弟。藍貓頭鷹的題目相當深，中國音律、黃金比例、圓周率都和數學、音樂有關，我就把這些題材也融入數學教學中，並經常在油桐花繖丟問題要他們思考，因著他們的研究，雅歌的孩子也學會了這些學問。學期中間，一位老師離去，育筠、欣儒、紹鎧編入我的門下，我變成研究生最多的老師，其他老師很不忍，但是我還可以過得去，也有更多機會讓新手老師觀摩，我很高興他們很努力在學。 基於上學期的研究課操作上未臻理想，所以我以導師時間及數學課配合發展孩子們的能力，並以行動學堂讓孩子伸出觸角，可以腳踏實地驗證。我要孩子把研究進度當成分享的一部分，練習如何寫出沒有廢話的文章；並在數學課以影片介紹數學的發現、發明與利用，在自然課觀看有心人如何拯救地球。這些影片都是經典文獻，有深刻的內容，完美的架構，透過極佳的攝影，讓孩子深受吸引。當我隨時停下要他們說出每一瞬間的關鍵詞時，有些孩子的解碼系統開始打開，抓到重點；有些孩子跟著大哥哥姊姊依樣畫葫蘆，漸漸地學會怎樣聽演講、作筆記。孩子們深深喜歡抓關鍵詞寫分享的任務，分享上也綻放出許多星。 期末的研究發表，我要求在前幾週完成，因為寫完報告後的研究發表才是另一個學習的開始。淑智老師在語文課要求孩子檢視自己的文章有沒有瑕疵，並修改完成。孩子在發表時，有觀摩的機會，看到很多示範，勝過老師千言萬語的指導。他們知道自己只有三分鐘，超過了就要刪。我讓孩子在研究報告上把重點畫線，並強調要有圖片說明，孩子們因而開始學會如何修改，並且對自己報告的內容架構更更有感覺。 為了加強孩子發表時語調有抑揚頓挫，我在古文課讓孩子練習朗讀蘇東坡的念奴嬌。孩子居然因著一堂課的要求有很大的改變。擔心孩子的聲音微弱，我們習慣用麥克風補強。我很不喜歡學校內用麥克風，所以我示範如何不用麥克風用丹田的力氣發聲，讓聲音宏亮、台風更穩健，孩子也開始挑戰自己效尤，以拒絕麥克風為榮。 今天的研究發表，看到孩子們展現自己最佳的一刻，落落大方，氣定神閒。孩子們在別人發表時，志願上台當助理，托著展示品，優雅地走台步，讓人莞爾。這些優質表現，來自於環境的浸潤，這是一個學期老師們同心協力營造的。檢視一個學期的努力與付出，我看到不可置信的美妙果實，也慶幸在艱難的一學期，所有的人心是一起的。感謝主！