不一樣的計分板

不一樣的計分板--AB組數學   湘如   9/27

    學校老師常用的計分板是由下往上爬的格子，大家的起點都是｢零｣。今天山泉班數學課，孫老師用的記分板，有專注與和諧兩項評分的範圍，不但可以一眼看穿(比高低)，而且大家的起點都是滿分--一百分，相當不一樣。

    在上課過程中，老師不特別鼓勵某一位孩子，而是以鼓勵全班團結和諧為主，例如：鼓勵定軒做對的事情時，老師說的是｢我們｣，把大家都放在一起，讓孩子感到同在一個班級就是共同體，共享榮譽。透過鼓勵，的確讓他們更和諧，這和學校老師常用的分組競賽，在向心力的營造上有很大的差別。定軒幫佳婕撿了被電風扇吹走的學習單。

    今天學的是單位，各個不同物品的單位，例如：一杯水、一條蛋糕、一碗湯、一瓶酒、一架鋼琴、一朵花、一叢草、一匹馬。這些生活上的單位量詞，對學生而言，不成問題。不過倒是有點兒像｢語文課｣教單位量詞(這是我的刻板觀念吧！)。

    在單位量詞之後，今天的數學課帶入了一個新概念｢切蛋糕｣。老師拿出教具一個正方形板，又拿出一個長方形，要孩子們猜猜看幾個一樣大的長方形，可以組成一個正方形。在只看著一個長方形的情況下，孩子不太容易看出來，老師巧妙地把正方形疊在長方形之後，孩子們就能明顯看出大小。老師就這麼做了幾次，孩子都能看出是兩份中的一份(1/2)、三分中的一份(1/3)。

    後來是｢切蛋糕｣，老師拿出與正方形大小相同，但切法不同的透明片(上頭有將正方形切二份、三份、……的直線)，將切兩份的透明片擺在一個正方形上面，孩子看出蛋糕被切成兩份；

又將切四份的透明片用另一個方向擺在正方形上面，

孩子看到原本被縱切成兩份的蛋糕，再橫切四份，最

後變成八份。老師在白板上記錄：2+2+2+2=8。

    就這樣，老師又舉了以下幾各例子：切三份、再切三份是九份(3+3+3=9)，切四份、再切兩份是八份(4+4=8)，切十份、再切十份是一百份(10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100)。有點難，孩子並不非常了解，但他們對於孫老師今天用的教具十分有興趣，課後還來玩了老師的教具，樂此不疲呢！看來是對數學不害怕的。

    今天的課程中，記分板顛覆了我既有的想法，教具(透明片)也設計得很巧妙，可以輕鬆的分，且相當容易看得出來。