陽光、空氣、水 孫德珍10/18/2018

小女孩上大提琴個別課時，幾次我正好經過，印象中她不愛練琴，常常讓老師上得很無奈，有幾次我心裡有一個念頭，想要陪她練練看，也許可以讓她心態有些調整。

這學期，她到私塾來，一來就喜歡這裡，因為不喜歡大提琴，要求要上我的鋼琴課。我沒有拒絕，因為這是接近她的機會。

小女孩每天寫完功課都會巴著我上鋼琴課，她真的很認真，和以前判若兩人。個性衝動急躁的她，被我糾正後會練習溫柔的説話，會誠懇的修正「闖下的禍」，也願意用行動彌補。

有一天，我發現她真的「從來不練大提琴」，我告訴她：「我可以陪你練大提琴，妳先把大提琴練好，還有空才能練鋼琴。」徵求家長的同意，把琴送過來，為了保有鋼琴徒兒的身份，她同意了。

剛開始，要她拉空絃，每拉幾弓就喊累，我讓他休息一下，一次又一次等她再拿起弓繼續。每次時間不長，她得到「音樂家」的工資，就讓他去登記。

後來，她開始要求「數學浸潤」，玩完遊戲拿起學習單，一口氣寫完，不會也要問到會，每天都會讓自己不要錯過我給的學習。

有一天，我說：「我想陪你好好的改一下你的研究好不好？」她很願意，但是週末他們都不在竹北，爸媽決定提早把她送回來讓我調調。

那天下午，她居然是有備而來，我問她研究的問題都很快回應。小二的孩子很多字不會，他還是勇敢的讀錯讓我糾正，我心裡很感動。我們花了很長的時間把畢卡索的作品看熟，分析出不同時期的特徵，也研究畢卡索許多的自畫像，看看不同年齡的自畫像是不是驗證不同時期的風格？每完成一頁，我讓她把文字讀順暢，她會建議我用哪個詞她比較會讀，我接受她的指導（教我怎麼教他），有些地方建議她用別人比較容易懂的詞，她接受了。

研究課那天，她充滿自信的介紹，讓大家真的比較認識畢卡索了。下課後，她先預約：「等一下可以陪我練大提琴嗎？」我請她把琴準備好，她很快準備好。

幾天來她終於把之前「從不練習」的巴哈小步舞曲一弓一弓的拉出來了，也能夠在琴房放著ipad一音一音的找到音，一弓一弓弄對弓法，再一句一句的拉出曲子。

我問她老師有新曲子嗎？她回答有，其中「獵人」很難，她不會。我說：「那就一步一步來。」我們從撥絃，一個音一個音撥，然後一句一句撥，最後一整段撥，跟不上速度就放慢直到有把握。那晚，她整整三十分鐘沒有抱怨手酸，沒有嫌太難，而最後把整首自認「完全不會」的曲子找到音。

生命的三大要素：陽光、空氣、水是我們都有的常識。一個優質的生命，需要三個條件

溫暖的陽光，看見生命舞台，傲然跨出陰影；

流通的空氣，擺脫淤泥環境，心靈自由呼吸；

活水的浸潤，學習找到方法，結出強勢領域。

親愛的小女孩，陪你的這段日子，妳也帶給我許多營養。這朵花讓我想到妳的生命，祝福妳！老師愛妳！