如沐春風—研究課一瞥 孫德珍 4/3/2019

這學期孩子們研究自己的興趣並做生涯規劃，一年級的小綸選擇將來要當一位大提琴老師。

今天她報告的內容是，這個行業需要什麼樣的特質（知識、技能、品格），我讓孩子選一個詞代這種特質，引導後，決定是「如沐春風」。

「文獻探討二、如沐春風

學音樂是一門高深的藝術，很多人學音樂有不同的經驗。聽說以前學琴的人很怕老師發脾氣，常常有人因為彈不好被打，被丟譜，從此不喜歡彈琴。

「如沐春風」形容一個人享受被教的樂趣，這個詞用來形容好的音樂老師最貼切。」

平常低年級孩子上課時雖然有在聽，但是他們會動來動去。聽到以前的人上音樂課有這麼不好的經驗，大家都很好奇好的音樂老師有什麼特質。

「怎樣能讓學生上音樂課如沐春風呢？老師需要有以下特質：

一、喜愛音樂

二、熱愛教導學生

三、接受學生的不足，客觀理解學生的行為

四、用不同方式教導鼓勵學生

五、建立學生自信心，讓音樂成為學生的朋友。」

她每唸一句，孩子們就點一下頭，然後我聽到一個小小聲音：「大孫老師」。（我想有人在檢視我是不是這樣的老師。）

「我要檢視一下，我是不是這樣的老師？」我說。

突然大家都很專心了。

「我喜歡音樂嗎？」「喜歡！」

「我熱愛教導學生嗎？」「對！」

「我有接受學生的不足，客觀理解學生的行為嗎？」「有！」

「我會用不同方式教導鼓勵學生嗎？」「會！」

「我會建立學生自信心，讓音樂成為學生的朋友嗎？」「會！」

每一個回答都是肯定的，而且肢體是同意的。

我突然被這麼專注的上課氛圍感動了，當別人報告時，難免有人覺得不干自己的事，但這一刻全部都在回應。

真的很療癒！謝謝小綸的認真研究。