第一堂研究課

 9/5/2018

曹雪芹在紅樓夢的開始有一段關於一塊石頭的故事。今天為孩子講述這一段，並讓孩子寫下關鍵詞。

「天上的神仙也是會吵架的，水神共工與火神祝融很愛鬥，真的是水火不容，有一次打到把天都撞破一個洞，天河的水倒到地上，造成很大的災難。女媧看到了，決心要把天補起來，於是找了很多石頭，練成彩色的寶石，把天補起來。她用了三萬六千五百顆，還剩下一顆沒用，就扔到很遠的大荒山。

石頭在沒有人煙的大荒山寂寞的度過幾千年，每天吸收日月精華，有了靈性，有一天遇見兩位大師，終於開口說話。原來天上的神瑛侍者要下凡，他們要去人間做些安排。石頭開口求大師將它一起帶到人間，想要體驗榮華富貴的生活。大師見它居然有靈性，就將它化為一塊玉珮，並為它取名「通靈寶玉」。

時間又過了很久，有一天有一位道士經過大荒山，發現有一大塊石頭，上面刻著密密麻麻的字，描述一塊石頭如何因為不能補天而被棄置荒山，後來遇到兩位大師帶到人間經歷的種種故事。

我先讓孩子提出關鍵詞，孩子們找到的我就在ipad寫出來，投影給他們看，低年級很高興的抄不會寫的字。

我問孩子：「這塊石頭哪裡特別？」在孩子們提出的時候，我引導他們注意到「被女媧煉過」是「跟隨大師」；「被扔在荒山幾千年」是「被遺忘」是「生命中的等待」也是「吸收日月精華」；「被大師命名」是「殊榮」算是一份「有份量的推薦信」；「有著作留下來」就是「立德、立言、立功」的立言；為了「實現一個夢想」願意下凡叫做「委身」用中國人的話說就是「以身相許」。

我問孩子：成為不平凡有什麼條件？我們凝聚出四點：

1.跟隨大師

2.等待（吸收日月精華）

3.大師的推薦信（介紹信）

4.委身（以身相許）

不平凡的生命中國文化稱為三不朽：「立德、立功、立言」。所以今天的研究課我要審查研究生的題目，我會檢視他們選的人物是如何改變歷史，成為楷模？

第一位研究生耕和，研究米開蘭基羅。我問：他是哪一種不朽？（他在藝術上的成就是立功。）成為不平凡有什麼條件？（他有跟隨大師、被大師推薦、他有委身）

「他生命中有等待嗎？不被重視？長久受苦？」他說不出來，也發現自己應該在閱讀上做一些探索。

第二位研究生蓉安，選定「華德迪士尼」，她認為迪士尼有很多創作，屬於「立功」，也肯定他一生委身自己的夢想。

旻諺研究「愛因斯坦」，此人成就非凡，所以是「立功」，至於他有沒有跟隨大師？生命有沒有等待？還需要再讀，但肯定他有「名人推薦信—得到諾貝爾獎」，而且也「委身」科學研究。

剛剛上小一的知妍研究「華德迪士尼」，她肯定迪士尼的成就是「立功」，也確定此人符合四個條件。因為有兩個人都研究迪士尼，我沒有通過，讓他們討論一下，決定誰退出換題目，最後蓉安知道我會協助輸的人找新題目，志願當輸家。

恭諺研究「達文西」，認為他不僅「立功」也「立言」，更確定符合四個條件。我問恭諺：「達文西姓什麼？」孩子們很熟悉唸出一段長長的名字。我為他們釐清「達文西」的意思是「文西」這裏的李奧納多，就像如果有好多人名字一樣，就會在稱呼上分別「竹東耕和、竹北耕和、北埔耕和」。達文西是「私生子」所以不能冠父親的姓，也不能上學。講到這裡，大家突然對達文西很有感覺。

最後一位恩瀅，研究「富蘭克林」，他發現「電」，對世界很大的影響，屬於「立功」，但是成為不平凡的條件有待探討。

這一堂課審查題目，是為孩子研究把關的項目之一，研究要學習的是處理資訊的技巧，選錯了題目，可能會半途做不下去，或是無從驗證，或是沒有能力體驗。而同班同樣的題目在進行過程中也會遭遇一些無謂的競爭比較，我會事先預防。

這一堂課相信不僅讓孩子確認可以找到資料，還提供閱讀的角度與統整的方向，期待第二堂課孩子能更清楚目標並會問問題。